ARTÍCULO DE PEDRO CÉSAR CERRILLO

LA ANIMACIÓN A LA LECTURA  DESDE EDADES TEMPRANAS.

Pedro César Cerrillo Torremocha

Cerrillo, nos comenta en este artículo que en ocasiones nuestra sociedad es la sociedad de la información, pero en ocasiones es la del conocimiento, pero tenemos que tener en cuenta que no es lo mismo información que conocimiento, ya que la información procede del exterior y sin la posesión de competencia lectora no es posible y en cambio el conocimiento procede del interior y está relacionado con la inteligencia y el entendimiento.

Según algunos estudios realizados, España es uno de los países con más producciones literarias y a la vez está en penúltimo lugar como país lector en tiempo de ocio, quedando así como una gran potencia editorial pero no lectora.

La técnica de animación a la lectura nos permite formar nuevos lectores que sean capaces de desarrollar una actividad cognitiva y comprensiva en la que intervienen el pensamiento y la memoria, así como los conocimientos previos del lector.

Por otro lado podemos encontrar diferentes tipos de lectura como es la lectura obligatoria, que es instrumental, por imposición y como consecuencia estos lectores suelen huir de la lectura voluntaria. Y por otro lado tenemos la lectura voluntaria, que suele adquirirse en casa, es una lectura libre.

Podemos decir que se ha producido un cambio de modelo cultural debido al auge de los medios audiovisuales y la irrupción de las TICS, dicho cambio ha implicado modificaciones en el uso de del lenguaje, en la capacidad de razonamiento y en la habilidad de comprensión ( prevalecen imágenes frente al texto)

El mundo de la animación a la lectura es un conjunto de actividades técnicas y estratégicas que persiguen la práctica de la lectura y la formación de lectores activos, pero no siempre esta técnica fomenta la lectura.

El objetivo principal de la animación a la lectura es la mejora de los hábitos lectores de los individuos a quienes se dirige la animación. Los ámbitos pueden ser formales (escuela, y biblioteca) o informales (la familia, los medios de comunicación, tertulias, librerías, etc…)

Las estrategias y técnicas de la animación a la lectura son mecanismos  que pondremos en funcionamiento para animar a leer, con unos fines concretos, pero para ello necesitamos unas condiciones previas como que la actividad sea libre y gratuita, libros adecuados a la edad del destinatario, que posean calidad literaria y que sean textos completos.

OPINIÓN PERSONAL:

Personalmente, estoy completamente de acuerdo con el autor, ya que la lectura debe de ser libre, activa, crítica y voluntaria en jóvenes. En mi opinión y por mi experiencia personal puedo decir que cuando una lectura ha sido impuesta, no se han obtenido los mismos resultados en la comprensión lectora como consecuencia.

Además, pienso que para que un niño se adentre en un cuento, este debe ser de su agrado, sino difícilmente podrá sentir ese placer  tan maravillosa que nos aporta la lectura.

En cuanto a la animación a la lectura, puedo decir que no siempre cumple su finalidad ya que si la lectura ha sido impuesta difícilmente esta técnica acabará cumpliendo sus funciones.